Tillbaka i klassrummet efter BETT

Idag var det första arbetsdagen efter BETT. All inspiration som man fått måste man ju ta tillvara och både försöka förmedla och att använda sig själv av. Jag har varit en ganska flitig Smartboardanvändare och haft workshops för kollegor samt varit tekniker för att alla ska få glädje av att använda dessa interaktiva skrivtavlor. Det är lite jobbigt att använda Smartboarden till en början men har man bara tagit sig över ”tröskeln” och vågar använda sig av tavlan mer än att visa film på så märker man vilket hjälpmedel den är. Jovisst, ibland krånglar det och så är det ju. Men även läroböcker krånglar ju ibland, svaren är redan ifyllda, kartböcker är inte uppdaterade och sidor har klistrat igen.

Många fasar över att ha igång Smartboarden eftersom man tror att det blir rörigt i klassrummet när alla vill fram och trycka och ”ha sig”. Till en början kan det bli så men detta är bara nyhetens behag. Jag talar av egen erfarenhet där en ganska ”livlig” klass numera kan arbeta med tavlan igång samtidigt som enskilda elever går fram för att undersöka och leta fakta.

Bilden visar en av dagens lektioner då jag har geografi och eleverna lagt kartböckerna åt sidan för att använda sig av Google Maps.

Ett krångligare sätt

I Microsofts monter talade Adrian Edgar från Culford School under rubriken: ”OneNote and Sharepoint. Anytime, anywhere collaboration”

Adrian visade hur de använder Microsofts program OneNote (som vi har i våra datorer i SFF) och Sharepoint (som vårt intranät bygger på) så det lät spännande att få höra hur de använde produkter som vi redan har.

Han visade konkret hur det går till när en elev får hämta ett ”OneNote Package” som är en förberedd fil med allt material för just den kursen de ska läsa. Han beskrev hur eleven måste gå in på en sida, ta en kopia av ett ”package”, spara ner det lokalt på sin dator, namnge det med sitt eget namn. Sedan var det viktigt att inte glömma att tilldela läraren och ev klasskamrater rättigheter  att titta in i det egna dokumentet. Efter det gjorde man sina uppgifter och så var det dags att lägga upp en kopia via synkning till ”learning gateway”. Här måste man gå in på en särskild sida, kopiera url:en, klistra in på ett annat ställe och klicka ”synka”…

Någonstans här tappade han bort mig. Så omständligt och bökigt och med så många fallgropar… jag beundrar dem för att de har fått det att fungera överhuvudtaget!

Min enda reflektion efter detta föredag var: O vad skönt att Kunskapsstaden Helsingborg upphandlat Fronters lärplattform för samarbete och inlämningsuppgifter!

Creaza

Creaza är ett tredjepartsprogram som kan ingå i fronters lärplattform. I programmet kan du enkelt skapa tecknade serier och filmer, och lägga på ljud på dem. Det finns både färdiga filmsnuttar och tecknade figurer, men du kan också lägga in egna filmer som du filmat till exempel med din mobilkamera.

I Creaza finns dessutom ett mindmap-program där du kan planera och visa på hur saker hänger ihop.

Läs mer om Creaza på deras webbplats.

Med Wall-E som inspiratör

I Microsofts monter höll de seminarier en gång i halvtimmen varje dag. Under rubriken ”Gaming in education; playful education” berättade Ollie Bray om hur vi kan använda datorspel i undervisningen.

Barn har i alla tider lärt genom lek. Man lär genom mamma-pappa-barn, genom att hoppa hage och leka tjuv och polis. Leken har nu många gånger förflyttat sig över till den digitala världen. Ollie berättar om en skolresa han gjorde med en klass till Alaska, där barnen besökte inuiter. Det fanns många språkliga utmaningar, men blixtsnabbt hade barnen blivit vänner på facebook och hittat varandras xBox-alias för att kunna fortsätta att hålla kontakten.

 I ett datorspel är det enkelt att uppfylla de gyllene stegen; challenge – progression – reward. Spel som vi fastnar för är  utmanande, utan att vara omöjliga, vi ser direkt våra egna framsteg och vi får belöningen på en gång när vi gjort något bra. Det gör det tillfredsställande att spela och vi kan fortsätta i timmar.  Ett annat trick är att lägga in ett tävlingsmoment i spelet, och ett par karaktärer som vi får en relation till. Någon figur vi tycker om och vill väl.

Hittills har inte många företag lyckats skapa spel som både är engagerande och har något att lära ut. De pedagogiska spelen blir ofta torftiga och uppfattas som trista av barnen.

Vi fick höra om hur en klass använt spelet som följde filmen Wall-E. Pedagogen lät eleverna spela spelet på Xbox, och utifrån det arbetade de i sex veckor med  miljöfrågor, nyfikenhet på rymden och robotik.  Man bjöd också in en professor som pratade om AI, artificiell intelligens. Temat avslutades med en fest där de alla klädde ut sig till robotar – i återvunnet material naturligtvis.

Xbox Kinect har använts av flera skolor. Med Kinect Adventures följer ett antal lektionsidéer. Kinectimals är ett annat användbart program. Även Kinect Sports går att använda i klassrummet. När jag sökte på Kinect in the classroom fann jag en hel del blogginlägg. Kanske kan du få inspiration från Ian Mills eller från Alice Leung.

I februari släpps också nyheten Kinect for Windows med pc-baserade kinectspel. Fokus ligger på att lära sig läsa.

Officepaketet används av många skolor, och här har Microsoft funderat över hur de ska göra programmen enkla att komma igång med, och har använt spelformen. Ribbon Hero är en plug-in till Officepaketet med olika tutorials i form av spel.  Här är Ribbon Heros officiella webbplats.

De flesta spel är gjorda för att konsumeras, för att vi ska spela och tycka att de är roliga. Men nog vore det roligt att också bidra?  Microsoft har tagit fram Kodu, som är ett enkelt programmeringsspråk för att vi själva ska kunna skapa våra spel. Med Kodu hoppas man väcka ett intresse för programmering och spel, delvis för att säkra återväxten av duktiga programmerare som kan programmera morgondagens program. Kodu kan användas i undervisningen på många plan då man behöver ha en teknikförståelse, programmeringsförståelse likaväl som att man behöver skapa en trovärdig historia, spännande karaktärer och uttrycka sig både i ljud och skrift.

Kanske är vägen till bra pedagogiska spel att eleverna själva skapar dem?

Alternativ till smartboard?

Interaktiva tavlor visades i många olika utföranden. Dessa var några tilltalande tavora som kan höjas/sänkas och läggas ner som ett bord om man vill vara flera runt dem.

Att förverkliga de nya läroplanerna genom 1:1 och ett omdefinierat lärande

Behövs teknik?

Tekniken gör det möjligt att skapa nya arbetsuppgifter som tidigare inyte var möjligt.

Tekniken är även ett socialt verktyg där eleverna kommunicerar med resten av världen.

Digitalt berättande där eleverna kan använda sig av andra sätt att både redovisa och lära sig nya saker inom sina ämnen.

Motivationen, kreativiteten, förståelse och det egna drivet ökar.

VIKTIGT att ge barnen möjlighet till att REFLEKTERA och även ge FEEDBACK till varandra. Det är även otroligt VIKTIGT med ENGAGERADE PEDAGOGER!